带他来此，希望能得到老师的指点。青鸾，过来呀站那么远干什么？”
“啊……啊，哦。”
“原来是斋司的朋友，年轻人，靠近一些。”
“哦。”
“你是明国人，对吧，你叫什么名字？”
“上……上泉老师，我叫唐青鸾。”
“日语说得很好嘛，在这生活多久了？”
“……一个月前来的。”
“没多久嘛，嗯。你以前学过阴流剑术吧。”
“……学了一点。”
“老师，这位唐君的剑术很扎实的，方才我已经请他和馆里的笔头后辈做了一次型稽古。祖师的猿飞十三式，他打得分毫不差。”
永见船正在一旁帮她说话。
“这样。”
上泉秀纲点点头，对唐青鸾说，“斋司以前是我得意的学生。你如今继承他的衣钵，他也心满意足了。”
“嗯……”
“青鸾，你有什么想对上泉老师说的吗？”
背后，出云介的声音。
“啊……嗯，是，上泉老师，我这次和……和出云来京都，来道场，是想……想巩固提升自己的剑法……今天见到您，我想跟随您学习，做您的学生，从您这里学到更多关于剑术的奥妙，我想多学习。”
“年轻人是该多学习。说到这，我现在正思索着一些关于阴流的革新，或许确实可以教你一些知识。”
“……是吗？”
“你以后会每天来道场吧。来了之后，和他们一起练习，空闲之时就来找我。我在京城没什么其他事，每天很清闲。”
“那么，要多麻烦您了。”
青鸾说，感觉还是很局促，怎么结结巴巴的？面对大师的时候是不是每个人都会这样？今天很热对不对？
“不必客气。”
中年人似乎也注意到她的样子，打量了一番，拾起身边的手帕，“你刚刚才进行过稽古，是吧。把汗擦一擦。”
“哦。又……又淌汗了哈。刚……刚刚才擦过的。”
“对了，上泉老师，有个情况得和您说一说。”
背后，出云介的声音，“那个，青鸾现在身体情况不太好，他之前受过重伤，还未痊愈。所以麻烦您训练的时候能关照几分。”
走路上的时候可不是这样讲的嘛。青鸾内心腹诽，到底还是在意。
“不严重吧？”
“……不严重，还行。”这是青鸾的回答，“可以，我没问题的，上泉老师。”
“这样。”
对面的人若有所思，随后对身边的徒弟吩咐，“那么，船正，麻烦你去把那件教具拿来，或许现在能派上用场。”
“是。”
“拿两柄。”
“是。”
永见船正起身离开。
后院的走廊平台上，留下三个人在那里。
“那么，青鸾，这样称呼你没问题吧？你在明国做什么工作？”
“哦，我不久前，在军队里做教练。”
“你教他们阴流剑术？”
“……是。”
“很好。”
“不，不好。我水平很差的。当时很多招式我自己也不是很了解……就随便教别人了。还混了很多我们那里的武术在其中，感觉真是不好。”
“没关系。”
“没关系？”
“没关系，或许正因如此，你教的还会别有一些意味。要知道，我跟随爱洲祖师学习阴流之前，也是学过许多其他流派的奥义。获得祖师传印后，也总是想着将这些奥义融合其中，剑法总是要讲究创新的，固守目录上的文字和形式可不正确。”
“嗯，是。”
“不必如此拘谨，青鸾。还有出云，你也是，都坐下吧，我给你们看一些东西。”
他们坐下。
“你们看，你们来的时候，我正想着一些剑招，打算新编一册奥义目录。我已经写了一些，在这本册子中了。青鸾，这些字你能看懂吗？汉字你自然认识，假名能看懂吗？”
“……可以。”
其实不可以，她那日语学得完全是速成的半桶水。她望着上泉秀纲手中展示在眼前的书册，看着上面的图画，等待讲解。
“这一式，你们看，名为‘一刀两断’，它的目的主要是以一剑击打，将敌我二人分开，制造距离便于后续招式发出，避免近身纠缠。”
“哦。”
青鸾说。
“不错，缠斗时常会令自己出现破绽，也让双手活动空间受限制。”
俊秀说。
“而这一式，则是为从左右方位，避让刀锋的同时反击对方手掌。名为‘左旋右转’。”
“哦，哦。”
“而这一式就比较复杂了，它讲求的是大小双刀同时使用之法，以乱剑阻隔对方的动作。”
“那它叫什么名字呢？呃，上泉老师？”
“乱剑。”
“哦。”
“这一式为添截乱截。是由对手先攻，侧身进步避让刀锋，后发反击的招式。”
“哦。”
听起来有点熟悉。青鸾心想，自己是不是好像曾经使用过？怎么可能？这可是面前这位大师所创的新招。
“这一式名为‘逆风’，是在第一刀之后以反手上撩攻击对方手臂。”
“哦。”
“佯攻，令对手来不及收势？”
“不错，出云。”
“哦。”
“这一式意在让对方的打击偏移，以及针对对方连续攻击的退让之法。”
“哦。”
“这一式为两刀十字，意在挑开对方的剑锋进行反击。”
“哦。”
“青鸾你不要总是只这样回答，好吗？”
出云介的话。
“呃……我……我觉得这都是很奇妙的招式。是从未见过的，所以，我觉得很奇妙。”
“并不是从未见过，青鸾。其实更多的时候，是见过了，却未有机会仔细留意，或者自己使用过，也未有机会细想而已。我构想的这些招式，许多是从曾经的对战，练习中，从阴流或者其他流派的已有招式中感受体会到，在此加以整理而成。所谓创新也是如此，多时是以已有的，已掌握的知识为基础源泉，在其上构筑新篇。”
“哦……”青鸾想了想，“……我好像明白您的意思，上泉老师。所以我们应当，嗯……应当多学习，是不是？不仅要学新的，更要温故旧的。”
说了等于没说的废话。
“不错，是这个道理，再看这一页。”
翻阅。
不同之前的，在空白的纸面上寥寥几个汉字，三个，再无其他。
“‘活人剑’，老师，什么意思呢？”唐青鸾问，“这一页上没有其他说明了，也没有图画，这是怎样的招式？”
“这，也是我正在思索的。没有说明，也没有图画，因为我还未想明白其中奥妙。倒是要先问一问你们两人。你们是阴流的学生，对于我们流派的剑术，有没有发现什么特点？”
“呃……很多招式都是后手？”
青鸾说。
“以守为主，借变化的招式和节奏打乱对手进攻，继而反击。”
出云介说。
“正是如此。那么，在此基础上呢？能否更进一步？防守，不错，是用于保护自己的。那么反击呢，进攻呢？进攻的目的是什么，你们知道吗？”
“呃……杀人？”
“唔，是的，杀人，或者，伤人，总之，造成伤害。那么，有没有一种可能，让进攻来起到保护对方的作用呢？不杀人，也不伤人，而是活人？”
“啊？”
没懂，“不伤害到对手吗？上泉老师，那么，要做到这样，一直防守不就可以了？”
“青鸾！”
“不，那样不行。”上泉秀纲耐心解释，“只是防守，并不能够让对手丧失攻心。只守不攻，那绝非剑术正法。这样的战斗，虽可以活人，但却不一定能活己。”
“啊？”
还是没懂。
“老师想说的是一种攻守兼备，收发自如的剑术。”
出云介在一旁说，既是在说自己的见解，也是在给青鸾解释，“这种技艺融合攻守，应用于战斗之中，既可以保护住自己，同时又可以保护敌人。是以高超的技术控制住全场，震慑住对手，在不伤对手性命的前提下让对手放弃作战的意图。”
“你可以这样理解，出云。”
“还是，就是，不用死人是吗？因为不会死人，所以叫活人剑？”
“你也可以这样理解，青鸾。”
“哦。”
她没理解。她觉得自己说的和俊秀说的是一回事，俊秀当然说的更好，自己说了等于没说。
“你们认为这样的剑法如何？”
“很好啊。”
青鸾说，“虽然还是没听懂，但我大概好像体会到意思了，我觉得很好的，如果可以不杀人的话。我不喜欢杀人，杀人的感觉很糟糕。如果可以不杀别人又可以让别人不杀我的话，那当然是很好的。”
“嗯。”
望着天空，秀纲点点头，“出云，你呢？”
“我完全同意青鸾的观点。”
身后，俊秀的声音听起来有点低沉。
“好高深的样子，这种……剑法。”青鸾看着书册上大面的空白和仅有的三个字，“感觉已经不只是剑法了，更像法师会说的禅语诶，上泉老师。”
“杀人刀，活人剑，这确实是禅宗的说法之一。并且的确，这或许并非某种具体的招式动作，而是一种思想，一种心念。我一向认为，剑术招式根源在心，以心塑造形体，塑造动作。攻守变换，随时而动，不必拘泥定势形状。”
“哦。”
还是哦。
似懂非懂吗？青鸾心想，但是自己好像又有点懂了。虽然现在懂了不能说明任何问题，毕竟说得再多这些新招自己还是一点都没练过，没练习过自然不能讲理解透彻。她觉得，从面前这位宗师身上，自己的确是可以学到许多新的东西，新的剑术，新的思想。
眼前就有一个新的。
活人剑。
学到了吗？
没。
那么，还要继续学习，多学习，以后，要学习的新的东西还有很多。
她想着，身后传来了脚步声。她回头，是永见船正，这位主持遵照师父的吩咐，取回了两只物件，分别是用布袋装着的，看样子细细长长，似乎是两柄剑。
是剑吗？
可，刚才说教具？
那么是木刀？
也许。不过木刀也不用专程去取来吧，这么神秘。
“不好意思，学员们有事请教，所以耽搁了。”
“没关系，船正。我正好和出云还有青鸾聊了一会。”秀纲回过头，朝她指了指，“这年轻人很有想法，我想会很适合学习剑术的。”
“是，老师。您要的教具我已经取来了。”
“很好，青鸾。”
“嗯。”
“初次见面，我没有什么厚礼，这是我的一个小发明，就赠送与你作为入门的礼物吧。”
伸手。
“给我的，上泉老师？”
“对。”
打量。
“这是……刀吗？”
“算是吧。”
“算是……是什么意思？”
“青鸾，接过去呀。”
出云介在身后提醒。
“哦。”
青鸾回过神，接过。
“打开看看。”
“哦，这……什么呀，上泉老师？”
“你看见了什么？”
“嗯，看起来是刀的样子……不过不是真刀，原来。是竹刀。可是……是竹刀吗？手柄是竹子做的，这刀身上裹着一层皮是做什么用的呢？这是刀的话，是什么刀呢？”
“我叫它袋竹刀。手柄的确是竹枝，刀身则是用一片片细竹条围成空心圆柱，再用皮革包裹而成。这是我发明的，和木刀一样是用来练习剑术的东西。”
“哦，这样。”
“握在手中感觉如何？挥一挥试试。”
“很轻哦，比一